2019年6月13日 09:02:25
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“争当物理实验小达人”——八...

2016年12月2日下午,北京市赵登禹学校八年级物理学科开展了“争当物理实验小达人”的学科实践活动。

全年级的243名学生,在四个实验室,完成了五个实验,分别是:用天平和量筒测量固体密度,用天平和量筒测量液体密度,特殊方法测密度,测量物体运动的平均速度,制作浮沉子。

学生们在物理实验的竞技场上,认真操作,相互学习,既加深了对于实验的理解,也进一步激发了学习物理的兴趣。物理重视动手实践,老师们让学生每个人都实际操作,引导学生发现规律,总结规律,运用规律解决实际问题。最后有60名同学以最快的速度完成了所有的实验,获得了“物理实验小达人”的奖状。

感谢同学们的认真参与,感谢初二物理备课组老师们的辛勤劳动。 学校为学生的活动搭建了一个感受物理实验、展示自我的平台。期待着学生们在今后的物理学习中获得好成绩。 这真是:小小实验巧安排,人人动手体验中。合作学习开展好,实践应用达人红。

“争当物理实验小达人”——八...

2016年12月2日下午,北京市赵登禹学校八年级物理学科开展了“争当物理实验小达人”的学科实践活动。

全年级的243名学生,在四个实验室,完成了五个实验,分别是:用天平和量筒测量固体密度,用天平和量筒测量液体密度,特殊方法测密度,测量物体运动的平均速度,制作浮沉子。

学生们在物理实验的竞技场上,认真操作,相互学习,既加深了对于实验的理解,也进一步激发了学习物理的兴趣。物理重视动手实践,老师们让学生每个人都实际操作,引导学生发现规律,总结规律,运用规律解决实际问题。最后有60名同学以最快的速度完成了所有的实验,获得了“物理实验小达人”的奖状。

感谢同学们的认真参与,感谢初二物理备课组老师们的辛勤劳动。 学校为学生的活动搭建了一个感受物理实验、展示自我的平台。期待着学生们在今后的物理学习中获得好成绩。 这真是:小小实验巧安排,人人动手体验中。合作学习开展好,实践应用达人红。

“争当物理实验小达人”——八...

2016年12月2日下午,北京市赵登禹学校八年级物理学科开展了“争当物理实验小达人”的学科实践活动。

全年级的243名学生,在四个实验室,完成了五个实验,分别是:用天平和量筒测量固体密度,用天平和量筒测量液体密度,特殊方法测密度,测量物体运动的平均速度,制作浮沉子。

学生们在物理实验的竞技场上,认真操作,相互学习,既加深了对于实验的理解,也进一步激发了学习物理的兴趣。物理重视动手实践,老师们让学生每个人都实际操作,引导学生发现规律,总结规律,运用规律解决实际问题。最后有60名同学以最快的速度完成了所有的实验,获得了“物理实验小达人”的奖状。

感谢同学们的认真参与,感谢初二物理备课组老师们的辛勤劳动。 学校为学生的活动搭建了一个感受物理实验、展示自我的平台。期待着学生们在今后的物理学习中获得好成绩。 这真是:小小实验巧安排,人人动手体验中。合作学习开展好,实践应用达人红。

“争当物理实验小达人”——八...

2016年12月2日下午,北京市赵登禹学校八年级物理学科开展了“争当物理实验小达人”的学科实践活动。

全年级的243名学生,在四个实验室,完成了五个实验,分别是:用天平和量筒测量固体密度,用天平和量筒测量液体密度,特殊方法测密度,测量物体运动的平均速度,制作浮沉子。

学生们在物理实验的竞技场上,认真操作,相互学习,既加深了对于实验的理解,也进一步激发了学习物理的兴趣。物理重视动手实践,老师们让学生每个人都实际操作,引导学生发现规律,总结规律,运用规律解决实际问题。最后有60名同学以最快的速度完成了所有的实验,获得了“物理实验小达人”的奖状。

感谢同学们的认真参与,感谢初二物理备课组老师们的辛勤劳动。 学校为学生的活动搭建了一个感受物理实验、展示自我的平台。期待着学生们在今后的物理学习中获得好成绩。 这真是:小小实验巧安排,人人动手体验中。合作学习开展好,实践应用达人红。

“争当物理实验小达人”——八...

2016年12月2日下午,北京市赵登禹学校八年级物理学科开展了“争当物理实验小达人”的学科实践活动。

全年级的243名学生,在四个实验室,完成了五个实验,分别是:用天平和量筒测量固体密度,用天平和量筒测量液体密度,特殊方法测密度,测量物体运动的平均速度,制作浮沉子。

学生们在物理实验的竞技场上,认真操作,相互学习,既加深了对于实验的理解,也进一步激发了学习物理的兴趣。物理重视动手实践,老师们让学生每个人都实际操作,引导学生发现规律,总结规律,运用规律解决实际问题。最后有60名同学以最快的速度完成了所有的实验,获得了“物理实验小达人”的奖状。

感谢同学们的认真参与,感谢初二物理备课组老师们的辛勤劳动。 学校为学生的活动搭建了一个感受物理实验、展示自我的平台。期待着学生们在今后的物理学习中获得好成绩。 这真是:小小实验巧安排,人人动手体验中。合作学习开展好,实践应用达人红。

“争当物理实验小达人”——八...

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全年级的243名学生,在四个实验室,完成了五个实验,分别是:用天平和量筒测量固体密度,用天平和量筒测量液体密度,特殊方法测密度,测量物体运动的平均速度,制作浮沉子。

学生们在物理实验的竞技场上,认真操作,相互学习,既加深了对于实验的理解,也进一步激发了学习物理的兴趣。物理重视动手实践,老师们让学生每个人都实际操作,引导学生发现规律,总结规律,运用规律解决实际问题。最后有60名同学以最快的速度完成了所有的实验,获得了“物理实验小达人”的奖状。

感谢同学们的认真参与,感谢初二物理备课组老师们的辛勤劳动。 学校为学生的活动搭建了一个感受物理实验、展示自我的平台。期待着学生们在今后的物理学习中获得好成绩。 这真是:小小实验巧安排,人人动手体验中。合作学习开展好,实践应用达人红。

“争当物理实验小达人”——八...

2016年12月2日下午,北京市赵登禹学校八年级物理学科开展了“争当物理实验小达人”的学科实践活动。

全年级的243名学生,在四个实验室,完成了五个实验,分别是:用天平和量筒测量固体密度,用天平和量筒测量液体密度,特殊方法测密度,测量物体运动的平均速度,制作浮沉子。

学生们在物理实验的竞技场上,认真操作,相互学习,既加深了对于实验的理解,也进一步激发了学习物理的兴趣。物理重视动手实践,老师们让学生每个人都实际操作,引导学生发现规律,总结规律,运用规律解决实际问题。最后有60名同学以最快的速度完成了所有的实验,获得了“物理实验小达人”的奖状。

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“争当物理实验小达人”——八...

2016年12月2日下午,北京市赵登禹学校八年级物理学科开展了“争当物理实验小达人”的学科实践活动。

全年级的243名学生,在四个实验室,完成了五个实验,分别是:用天平和量筒测量固体密度,用天平和量筒测量液体密度,特殊方法测密度,测量物体运动的平均速度,制作浮沉子。

学生们在物理实验的竞技场上,认真操作,相互学习,既加深了对于实验的理解,也进一步激发了学习物理的兴趣。物理重视动手实践,老师们让学生每个人都实际操作,引导学生发现规律,总结规律,运用规律解决实际问题。最后有60名同学以最快的速度完成了所有的实验,获得了“物理实验小达人”的奖状。

感谢同学们的认真参与,感谢初二物理备课组老师们的辛勤劳动。 学校为学生的活动搭建了一个感受物理实验、展示自我的平台。期待着学生们在今后的物理学习中获得好成绩。 这真是:小小实验巧安排,人人动手体验中。合作学习开展好,实践应用达人红。

我校七年级开展地理实践活动

2016年12月2号,我校组织七年级全体学生进行地理实践活动-----参观北京市高碑店污水处理厂。    

 在地理课上,孩子们学习了我国水土资源的空间分布不平衡的特点,可在孩子们的眼里,也许看不到我们因水资源短缺而受到的影响,更难理解我们的城市为了改善水资源短缺造成的影响而付出的努力。  

今天,我们就实地走进高碑店污水处理厂,在专业人员的指导下,观看了《水资源及污水处理流程》科普片,分组参观了北京排水科普馆、北京河湖变迁展馆、以及污水处理厂的部分厂区,现场开展了混凝沉淀实验和污泥镜检实验,近距离感受水务工作者,为我们改善水资源空间分布不平衡所做出的努力、培养了学生节约用水的意识和水资源循环利用的理念。  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。孩子们在这次实践活动中,见识到了自来水“背后”的故事。深刻体会到即使是废水,我们都要经过层层过滤后再加以利用。这次活动既帮助孩子们理解了我国水资源空间分布不平衡的特点,又培养了孩子们的环保意识,让绿色环保理念融入到教学的每个环节。

此次活动,让教师的教学内容更充实,让课本知识活起来,也是我校教师结合中考学科能力考察的要求,尝试开展的系列活动之一。这样的活动,内容丰富,教育效果明显,深受师生喜爱。

我校七年级开展地理实践活动

2016年12月2号,我校组织七年级全体学生进行地理实践活动-----参观北京市高碑店污水处理厂。    

 在地理课上,孩子们学习了我国水土资源的空间分布不平衡的特点,可在孩子们的眼里,也许看不到我们因水资源短缺而受到的影响,更难理解我们的城市为了改善水资源短缺造成的影响而付出的努力。  

今天,我们就实地走进高碑店污水处理厂,在专业人员的指导下,观看了《水资源及污水处理流程》科普片,分组参观了北京排水科普馆、北京河湖变迁展馆、以及污水处理厂的部分厂区,现场开展了混凝沉淀实验和污泥镜检实验,近距离感受水务工作者,为我们改善水资源空间分布不平衡所做出的努力、培养了学生节约用水的意识和水资源循环利用的理念。  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。孩子们在这次实践活动中,见识到了自来水“背后”的故事。深刻体会到即使是废水,我们都要经过层层过滤后再加以利用。这次活动既帮助孩子们理解了我国水资源空间分布不平衡的特点,又培养了孩子们的环保意识,让绿色环保理念融入到教学的每个环节。

此次活动,让教师的教学内容更充实,让课本知识活起来,也是我校教师结合中考学科能力考察的要求,尝试开展的系列活动之一。这样的活动,内容丰富,教育效果明显,深受师生喜爱。

我校七年级开展地理实践活动

2016年12月2号,我校组织七年级全体学生进行地理实践活动-----参观北京市高碑店污水处理厂。    

 在地理课上,孩子们学习了我国水土资源的空间分布不平衡的特点,可在孩子们的眼里,也许看不到我们因水资源短缺而受到的影响,更难理解我们的城市为了改善水资源短缺造成的影响而付出的努力。  

今天,我们就实地走进高碑店污水处理厂,在专业人员的指导下,观看了《水资源及污水处理流程》科普片,分组参观了北京排水科普馆、北京河湖变迁展馆、以及污水处理厂的部分厂区,现场开展了混凝沉淀实验和污泥镜检实验,近距离感受水务工作者,为我们改善水资源空间分布不平衡所做出的努力、培养了学生节约用水的意识和水资源循环利用的理念。  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。孩子们在这次实践活动中,见识到了自来水“背后”的故事。深刻体会到即使是废水,我们都要经过层层过滤后再加以利用。这次活动既帮助孩子们理解了我国水资源空间分布不平衡的特点,又培养了孩子们的环保意识,让绿色环保理念融入到教学的每个环节。

此次活动,让教师的教学内容更充实,让课本知识活起来,也是我校教师结合中考学科能力考察的要求,尝试开展的系列活动之一。这样的活动,内容丰富,教育效果明显,深受师生喜爱。

我校七年级开展地理实践活动

2016年12月2号,我校组织七年级全体学生进行地理实践活动-----参观北京市高碑店污水处理厂。    

 在地理课上,孩子们学习了我国水土资源的空间分布不平衡的特点,可在孩子们的眼里,也许看不到我们因水资源短缺而受到的影响,更难理解我们的城市为了改善水资源短缺造成的影响而付出的努力。  

今天,我们就实地走进高碑店污水处理厂,在专业人员的指导下,观看了《水资源及污水处理流程》科普片,分组参观了北京排水科普馆、北京河湖变迁展馆、以及污水处理厂的部分厂区,现场开展了混凝沉淀实验和污泥镜检实验,近距离感受水务工作者,为我们改善水资源空间分布不平衡所做出的努力、培养了学生节约用水的意识和水资源循环利用的理念。  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。孩子们在这次实践活动中,见识到了自来水“背后”的故事。深刻体会到即使是废水,我们都要经过层层过滤后再加以利用。这次活动既帮助孩子们理解了我国水资源空间分布不平衡的特点,又培养了孩子们的环保意识,让绿色环保理念融入到教学的每个环节。

此次活动,让教师的教学内容更充实,让课本知识活起来,也是我校教师结合中考学科能力考察的要求,尝试开展的系列活动之一。这样的活动,内容丰富,教育效果明显,深受师生喜爱。

我校七年级开展地理实践活动

2016年12月2号,我校组织七年级全体学生进行地理实践活动-----参观北京市高碑店污水处理厂。    

 在地理课上,孩子们学习了我国水土资源的空间分布不平衡的特点,可在孩子们的眼里,也许看不到我们因水资源短缺而受到的影响,更难理解我们的城市为了改善水资源短缺造成的影响而付出的努力。  

今天,我们就实地走进高碑店污水处理厂,在专业人员的指导下,观看了《水资源及污水处理流程》科普片,分组参观了北京排水科普馆、北京河湖变迁展馆、以及污水处理厂的部分厂区,现场开展了混凝沉淀实验和污泥镜检实验,近距离感受水务工作者,为我们改善水资源空间分布不平衡所做出的努力、培养了学生节约用水的意识和水资源循环利用的理念。  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。孩子们在这次实践活动中,见识到了自来水“背后”的故事。深刻体会到即使是废水,我们都要经过层层过滤后再加以利用。这次活动既帮助孩子们理解了我国水资源空间分布不平衡的特点,又培养了孩子们的环保意识,让绿色环保理念融入到教学的每个环节。

此次活动,让教师的教学内容更充实,让课本知识活起来,也是我校教师结合中考学科能力考察的要求,尝试开展的系列活动之一。这样的活动,内容丰富,教育效果明显,深受师生喜爱。

我校七年级开展地理实践活动

2016年12月2号,我校组织七年级全体学生进行地理实践活动-----参观北京市高碑店污水处理厂。    

 在地理课上,孩子们学习了我国水土资源的空间分布不平衡的特点,可在孩子们的眼里,也许看不到我们因水资源短缺而受到的影响,更难理解我们的城市为了改善水资源短缺造成的影响而付出的努力。  

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此次活动,让教师的教学内容更充实,让课本知识活起来,也是我校教师结合中考学科能力考察的要求,尝试开展的系列活动之一。这样的活动,内容丰富,教育效果明显,深受师生喜爱。

我校七年级开展地理实践活动

2016年12月2号,我校组织七年级全体学生进行地理实践活动-----参观北京市高碑店污水处理厂。    

 在地理课上,孩子们学习了我国水土资源的空间分布不平衡的特点,可在孩子们的眼里,也许看不到我们因水资源短缺而受到的影响,更难理解我们的城市为了改善水资源短缺造成的影响而付出的努力。  

今天,我们就实地走进高碑店污水处理厂,在专业人员的指导下,观看了《水资源及污水处理流程》科普片,分组参观了北京排水科普馆、北京河湖变迁展馆、以及污水处理厂的部分厂区,现场开展了混凝沉淀实验和污泥镜检实验,近距离感受水务工作者,为我们改善水资源空间分布不平衡所做出的努力、培养了学生节约用水的意识和水资源循环利用的理念。  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。孩子们在这次实践活动中,见识到了自来水“背后”的故事。深刻体会到即使是废水,我们都要经过层层过滤后再加以利用。这次活动既帮助孩子们理解了我国水资源空间分布不平衡的特点,又培养了孩子们的环保意识,让绿色环保理念融入到教学的每个环节。

此次活动,让教师的教学内容更充实,让课本知识活起来,也是我校教师结合中考学科能力考察的要求,尝试开展的系列活动之一。这样的活动,内容丰富,教育效果明显,深受师生喜爱。

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